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我长大了谈话活动教案:木耳变变变教案

时间:2020-04-13 14:03:38 | 作者:我长大了谈话活动教案

  勾当目的:

  1.正在探究中感知木耳正在水里泡发后的风趣景象。

  2.使用多种体式格局,体验木耳的差别变革,感触感染高兴。

  3.情愿入手测验考试玩泡发尝试,激起迷信探求的兴味。

  4.情愿斗胆勇敢测验考试,并与错误分享本人的心患上。

  5.充沛体验“迷信就正在身旁”,发生正在糊口中发明、探究以及交换的兴味。

  勾当预备:

  干木耳、水、盆。

  勾当进程:

  1、品味木耳菜,感触感染木耳做菜后软软的特征。

  师:明天教师请小冤家来品味一道好吃的菜。

  师:吃好的小冤家快来通知我有甚么觉得?你的觉得是怎么样的呀?(软软的-这个词语真难听,咱们一同来学一学;喷鼻喷鼻的---这是你品进去的滋味! )

  师:看你们吃患上喷鼻喷鼻的,必定很甘旨,这道菜吃到嘴里软软的,很鲜美。它是用甚么做成的呢?(鸡蛋,那黑黑的是甚么呢?)答案藏正在你们的椅子底下,去找一找吧。

  2、察看干木耳,理解干木耳的特点。

  师:黑黑的工具是木耳,咱们来看看,这个木耳长甚么模样呢?你能够用手摸一摸,搓一搓,也能够闻一闻,说说你的觉得。(硬硬的---你的觉得以及我是同样的;小小的-----你是看进去的;黑黑的----色彩你也看进去了,有滋味---这是木耳独有的喷鼻味,咱们一同来闻一下!)师:干小木耳小小的,硬硬的,咱们来学一学他的模样。

  师:咦?干木耳小小的硬硬的,方才吃的木耳倒是软软的,为何纷歧样呢?通知你们一个小机密,这是生的干木耳,他还会变把戏呢!

  3、使用多种体式格局,感知体验木耳泡发的风趣变革。

  1.尝试操纵,感知木耳泡发后的变革。

  师:咱们请热水冤家来帮帮助,把小木耳悄悄的放进盆子里,当心热水烫,让小木耳泡一下子。

  (1)幼儿操纵,感知。

  师:教师给小冤家也预备了木耳以及水,请你也去试一试,看看木耳会发作甚么变革。

  教员巡回指点幼儿操纵以及察看:你能够去看下此外小木耳发作了甚么变革?再去看看你的木耳这时候发作哪些变革了?你能够用手摸一摸,有甚么觉得?

  (2)解说察看后果,患上出干湿木耳的差别。

  师:你的小木耳正在热水里发作了甚么变革?你用举措来学一学!咱们一同学一下!

  师:你用手摸到泡热水后的木耳有甚么觉得?谁会用举措学软软的觉得?

  师:小木耳泡了热水澡当前啊,渐渐变年夜变软了,正在热水里翻个身子。谁会学学它的变革。咱们一同来学一下。

  小结:本来小小的硬硬的干木耳泡水后会变年夜,变患上湿湿的、软软的,这个景象叫泡发。

  2.体验游戏"变呀变",感触感染高兴。

  师:小冤家,你们想做小木耳吗?咱们一同来玩个"变呀变"的游戏,快干干的小木耳快到我身旁来吧!你们泡收回来了当前,我还会炒一盆喷鼻喷鼻的木耳菜呢。让我看看哪一个小冤家学做干木耳学患上最象,这位小冤家把本人的小身材抱患上牢牢的`真相一颗干干硬硬的小木耳。

  师:干干的小木耳预备洗个热水澡啦,快跳进水里,正在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,渐渐变年夜啦!这个小冤家把计无所出都舒展开来好年夜哦!让我摸下有无泡发开了!教师反省:真的一个个泡患上软软的年夜年夜的,看来好炒菜了!快让我撒点佐料,炒一炒!(教师这里炒一下:这个木耳可真喷鼻啊!那边炒一下:这个木耳必定很好吃……(随着音乐做小木耳,跟着音乐渐渐变年夜。教员饰演炒菜者翻炒木耳。)师:一年夜盆喷鼻喷鼻的炒木耳做好了,让我来品味一下吧!啊呜啊呜,真好吃!游戏好玩吧!请你们悄悄地回到地位下来。

  4、迁徙糊口经历,理解其余能够泡发的食品。

  1.经过课件,理解更多泡发食品。

  师:咱们的小木耳可真会变把戏,糊口中咱们另有良多工具一会儿吃没有了,人们就会把他们晒干,当前要吃的时分就用水把他们泡发开,再做做吃。来看看另有哪些食品也可会玩泡发小把戏的。

  2.完毕勾当,延长内容。

  师:会玩泡发把戏的工具还真很多呢,咱们能够回家问问爸爸妈妈另有哪些食品也会玩这个小把戏的,去通知更多的好冤家!

  勾当延长:

  去迷信角里持续寻觅泡发的工具,玩体验游戏,觉得高兴。

  勾当深思:

  计划勾当时,我依据小班幼儿的春秋特色,测验考试使用"做中学"的教导理念,从幼儿糊口经历动身,领导幼儿经过本人的探求以及发明取得无关的经历。同时思索到兴趣性对于小班幼儿来讲特别紧张,就以游戏的方式来贯串一直,继续激发幼儿内涵的探求念头以及兴味。

  此次勾当总的来讲后果比拟好,幼儿对于勾当内容十分感兴味,讲话主动积极,当看到水中的木耳渐渐变年夜了后,他们都高兴地拍起手来,勾当完毕时很多多少幼儿还意犹未尽。我感到勾当后果比拟好的缘由与如下要素无关:一是勾当内容切近幼儿糊口,从幼儿熟习的糊口用品(木耳)动手;二是幼儿亲手考证,感触感染变革,满意了到场勾当的希望;三是勾当是正在比拟轻松的气氛中停止的。

  正在勾当中,还存正在一些缺乏的地方:对于勾当的第一关键我掌握的没有到位,小结以及过分的言语不说,招致幼儿正在前面的关键中,没有太会模拟小木耳硬硬小小的特色。而正在体验游戏中,幼儿的留意力年夜多会合正在了我的服装以及道具上,对于我的新脚色透露表现很猎奇,没能投入到体验游戏中,能够事前以及幼儿熟习这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。

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