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三角形的特征教案:《囊萤夜读》《铁杵成针》教案

时间:2020-04-13 14:03:38 | 作者:三角形的特征教案

  教授教养目的

  1.认读“恭勤”等4个生字,会写“囊萤”等9个生字,精确读写“囊萤夜读恭勤没有倦博学多通”等词语。

  2.能依据课后正文疏浚全文,理解故事内容。

  3.精确、流畅地朗诵课文,从人物的言语、举措描述中,感触感染人物的质量。

  4.了解重点文句,贯通文中所讲的事理。

  5.开端感触感染白话文的特色,激起进修白话文的兴味。

  教授教养重点

  精确、流畅地朗诵,从人物的言语、举措描述中,感触感染人物的质量。

  教授教养难点

  能参考正文读懂每一句话的意义。

  第一课时

  教授教养目的

  1.精确、流畅地朗诵《囊萤夜读》,认读“恭、勤、焉”3个字,会写“囊萤”等7个字。

  2.分离正文了解诗句的意义。

  3.探求进修,领会此中的事理。

  教具预备

  课件

  教授教养计划

  1、说话交换,导入课题。

  1.同窗们,《凿壁偷光》的故事大师传闻过吗?【课件出示2:图文】匡衡勤劳勤学,但是家道清贫,早晨想念书而无烛照明。邻人家却是每一到夜晚,总烛黑暗亮,惋惜这光照没有到他匡衡的屋里。怎样办呢?匡衡便把本人家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻人家的烛光来念书。

  古时分,另有一名酷爱念书的人,他是晋代车胤,由于家贫,没钱买灯油,而又想早晨念书,便正在炎天早晨抓一把萤火虫来当灯念书。

  2.这个故事便是《囊萤夜读》,明天,咱们来进修一下这个小故事。(板书:囊萤夜读)

  先生齐读课题。

  3.这是一篇白话文。千古传诵,传播至今。

  4.弥补白话文常识:白话文人们凡是说古文。我国事一个文化古国,我国现代有着绚烂的文明,有着不计其数的文学艺术珍宝,他们都因此白话文的方式记录上去的。咱们要去传承平易近族的珍宝,就要学好白话文。【课件出示3】

  2、读通读顺,感知课文。

  1.试读,说说读后的.感触感染。本人处理生字:【课件出示4】

  囊、萤、恭、勤、博、贫、焉

  2.自在、高声读课文,至多读三遍,有生字之处,难读之处多读多少遍。

  (1)留意读准前鼻音“勤贫焉”,后鼻音“囊萤恭”。

  (2)指点誊写。【课件出示5】

  重点指点“囊勤焉”。

  “囊”上中下构造,笔划较多,写的时分要留意写扁一些,留意笔划的交叉躲避。

  “勤”摆布构造,留意右边的局部,上面是两横一提。

  “焉”下面是个“正”,上面的局部没有是“与”。留意把字写患上扁一些。

  3.读通畅了吗?读流畅了吗?可是古文的朗诵以及古代文差别,要读出节拍。再次朗诵课文,此次请求读患上有节拍。

  4.教员范读,读出节拍,读出神韵。先生拿笔画分节拍。

  5.先生再次自在朗诵课文。

  6.点名读,齐读。

  3、了解文本,探求交换。

  1.真是读患上愈来愈有味道,俗语说:念书百遍,其义自见。文章的大抵意义了解了吗?

  先来看一看词语的意义:【课件出示6】

  囊萤:用袋子装萤火虫。囊:文中作动词用,意义是“用袋子装”。

  胤恭勤没有倦:晋朝人车胤肃敬勤奋而孜孜不倦。恭:肃敬的意义。

  练囊:用红色绢子做袋。练:白绢,文中作动词用,意义是“用白绢做”。

  以夜继日:夜晚接着白昼(进修)。

  2.从以上词语的表明中,了解了词语,找出文中描述车胤举措的词语,从这些动词中,你领会到车胤甚么质量?

  预设:透露表现举措的词语是“囊萤(用袋子装)”以及“练囊(用白绢做)”。【课件出示7】

  预设:从“囊萤(用袋子装)”以及“练囊(用白绢做)”中,我领会到车胤吃苦积极,不前提积极发明前提的肉体。

  3.当咱们深化课文的时分,会对于课文有更深化的了解,再读读课文,想一想哪些中央你读懂了,哪些没有懂的能够同窗交换。

  4.预设交换【课件出示8】

  (1)我读懂了“胤恭勤没有倦,博学多通”,这句话通知咱们晋朝人车胤慎重勤奋而孜孜不倦,常识宏大辽阔,学识通晓。

  (板书:车胤:慎重勤奋而孜孜不倦)

  (2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意义是说,炎天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装多少十个萤火虫照着书籍,通宵达旦地进修着。

  (板书:囊萤夜读通宵达旦)

  5.同窗们,你还读懂了甚么?领导先生交换本人的浏览领会。【课件出示9】

  (1)我感到车胤真的很聪慧,碰到坚苦很好地处理坚苦。

  (2)我读懂了车胤家里十分贫苦,不念书的前提,可是车胤毫不保持,积极给本人发明前提。

  (3)咱们这些有前提念书的人,该当爱护保重念书的时机,好勤学习。

  4、读写锻炼,朗诵全文

  1.师:课文固然很短,但写出了一个动听的故事。读了这个故事,你打动吗?将你现在心坎的设法主意写进去。(先生动笔写感触感染。而后交换。)

  2.让咱们再一次密意地朗诵课文。(生齐读课文。)

  第二课时

  教授教养目的

  1.精确朗诵《持之以恒》,认读“卒”,会写“逢卒”2个字。

  2.分离正文了解文章的意义,掌握文章的次要内容。

  3.进修养成仔细察看的好习气。

  教具预备

  课件

  教授教养计划

  1、说话导入,提醒课题

  1.教员说话:上节课咱们进修了第一则白话文《囊萤夜读》,理解了对于“酷爱念书”的一段美谈。这节课咱们来进修第二则白话文《持之以恒》。(板书课题:持之以恒)齐读课题。

  2.释题:“铁杵”是甚么意义?“持之以恒”又是甚么意义呢?(“铁杵”,是“用来舂米或者捣衣的铁棒”的意义。“持之以恒”便是把铁棒磨成绣花针的意义。

  【课件出示13】

  李太白便是唐朝墨客李白,字太白,号青莲居士。是唐朝巨大的浪漫主义墨客,被先人誉为“诗仙”,“谪神仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位墨客李商隐与杜牧即“小李杜”差别,杜甫与李白又合称“年夜李杜”。其人沉闷小气,爱喝酒作诗,喜结交。

  李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写成,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。

  3.领导先生就课题质疑,实时归结收拾整顿并出示:【课件出示14】

  (1)是谁把铁棒磨成针?

  (2)为何把铁棒磨成针?

  (3)这个故事通知咱们一个甚么事理?

  4.课前同窗们曾经预习了课文,谁能给大师讲一讲《持之以恒》这个故事?

  2、初读课文,读通句子

  1.初读课文,进修字词。【出示课件15】

  自在读文,有生字之处,难读之处多读多少遍。

  (1)留意读准平舌音“卒”,后鼻音“逢”。

  (2)指点誊写

  重点指点“逢卒”。

  “逢”半包抄构造,先写辶下面的局部。:辶誊写挨次:点横折折撇捺。

  “卒”独体字构造,留意上面的横写患上长一些,根本压正在横中线上,竖压住竖中线。

  2.教员范读课文,积极做到读患上绘声绘色,流利自若(最佳能背诵)。从而传染先生,激起其朗读兴味。

  3.读后先生评估,【出示课件16】实时归结出朗诵白话文的要点:一是读的速率要慢。二是进展要妥当。教师也可出示原文以及进展标记,能够对于先生朗诵有所协助。

  4.先生模拟教员自在练读,读通读顺为止。(教员要给先生富余的工夫重复朗诵)

  5.同桌互读课文,相互正误。

  6.教员使用多种体式格局指点先生朗诵课文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。

  3、精读课文,了解辞意

  1.先生比较文后正文,本人测验考试弄懂每一句话的意义,了解故事的内容,遇有坚苦教员实时协助。

  2.同桌相互解疑释惑,协作进修,评论辩论每一句话的意义,也可向教员讨教。教员实时就文中比拟难了解的文句停止指点:如“弃”是“保持”的意义,“之”正在文中指“妻子婆”;“还”是归去,到黉舍去的意义。

  3.先生比较正文,解说本人对于文中语句的了解,教员实时解说先生了解中的难点。

  4.同桌相互讲说故事内容。

  出示课文粗心:【出示课件17】

  磨针溪,座落正在象耳山下。传说李白正在山中念书的时分,不实现好本人的学业,就保持进修分开了。他途经一条小溪,碰见一名老太婆正在磨铁棒,问她正在干甚么,老太婆说:“我想把它磨成针。”李白被她的肉体打动,就归去实现学业。

  (板书:李太白保持学业妻子婆持之以恒)

  4、联络糊口,深入看法

  1.请先生谈谈进修本文的领会。【出示课件18】

  (要把铁杵磨成细针,需求半途而废、锲而不舍的肉体,只需咱们具有如许的肉体,另有甚么工作做不可呢?)

  2.你能联络实践说一说吗?(让先生联络糊口、进修中的阅历充沛讲话,看法到不克不及轻言保持,要保持就会乐成。)(板书:没有轻言保持,保持就会乐成)

  3.“铁杵磨针”带给咱们甚么启迪?【出示课件19】

  (1)只需持之以恒,就算是铁杵也能磨成针。

  (2)一团体,认准了一个目的,只需持之以恒,就能够创出佳绩。

  (3)目的专注而没有犹豫不决,锲而不舍而没有前功尽弃,就必定能完成咱们美妙的抱负。

  (4)假如有了目的就不克不及中断,锲而不舍而没有前功尽弃,就必定能完成咱们的目的。

  (5)要把铁杵磨成细针,需求半途而废、锲而不舍的肉体,只需咱们具有如许的肉体,另有甚么工作做不可呢?

  (6)不管做甚么事请,只需有恒心,就必定会乐成,由于时间没有负故意人。注重糊口细节,那将影响你的终身,请服膺:天下上不你做没有到的事,关头正在于你的心态。

  5、复述故事,背诵课文

  1.同桌相互讲故事。

  2.指点先生流畅地朗诵课文。

  板书内容:

  囊萤夜读

  车胤:慎重勤奋而孜孜不倦

  囊萤夜读通宵达旦

  持之以恒

  李太白保持学业妻子婆持之以恒

  没有轻言保持,保持就会乐成

  教授教养深思

  这篇课文比拟合适儿童的认知程度,文中所包含的前人的思惟能给先生以主动的领导。

  乐成的地方:

  1.白话文与古代文比拟,正在词语、句式等方面差异较年夜,小先生对于白话文打仗的又少,能做到精确地断句,流畅地朗诵就曾经很不易。教授教养中把指点先生朗诵、背诵作为本课的教授教养重点。课文所写的工作以及此中包含的事理其实不难了解,难就难正在若何让先生读懂每一句话的意义,只要每一句意义都懂,才干精确地断词断句把句子读通畅。教授教养中我正在这方面下了很多功夫,其后果仍是很分明的。

  2.正在教授教养中我还留意了如下成绩:

  充沛发扬范读的紧张性,教员范读课文自身感化不成小觑,范读白话文更是紧张,第一遍要读患上绘声绘色,流利自若,起到传染先生的感化。第二遍必定要让先生留意断词断句,做到精确。要重视指点白话文的读法,一要把朗诵的速率加快,二要进展妥当,三要读出差别句式的语气。

  3.正在这课的教授教养中,我另有意地教授了一点儿白话文常识,当前对于孩子的进修是有协助的。

  缺乏的地方:

  该当让先生正在充沛朗诵的根底上,分离课文正文,自立了解课文,分离语境了解词语意义,而没有是采纳填鸭式教授教养。

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