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小闹钟教案:《把握古今词义的联系和区别》教案

时间:2020-04-13 14:03:40 | 作者:小闹钟教案

  教授教养目的

  言语建构与使用精确了解词义,掌握词语的用法;了解古今词义的联络;掌握古今词义的差别。

  思想开展与晋升无理解词义的根底上,掌握古今词义的联络以及差别。

  审美观赏与发明了解词义正在详细语境中的联络以及差别,学会精确使用词语。

  文明传承与了解能了解以及精确使用汉语言语,理解汉语言语的美,培育先生酷爱母语的豪情。

  教授教养重点

  无理解词义的根底上,留意用词的精确,更好地脸色达意。

  教授教养难点

  了解用词的精确、光鲜、活泼性,防止以今律古,顾名思义的景象。

  1、课前热身导入

  1.请先生翻译《邹忌讽齐王纳谏》。

  邹忌修八尺不足,而描摹昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”“君美甚,徐公何能及君也。”城北徐公,齐国之斑斓者也。忌没有自傲……旦日,客从外来,与坐谈。问之曰:“我与城北徐公孰美?”客曰:“徐公没有若君之美也。”

  译文:邹忌身高八尺多,抽象表面光艳斑斓。有一天晚上他穿着好衣帽,照着镜子,对于他的老婆说:“我与城北的徐公比拟,谁更斑斓呢?”他的老婆说:“您美极了,徐公怎样能比患上上您呢?”城北的徐公,是齐国的最美的女子。邹忌没有置信本人(比徐公美)……次日,有主人从里面来访问,邹忌以及他坐着说话,邹忌问主人道:“我以及城北徐公比拟,谁更斑斓?”主人说:“徐公没有如您斑斓啊。”

  2.经过以上文本的翻译,你以为古今汉语词义能否完整分歧?

  3.光看字形,古代不必的字只要四个:昳、曰、孰、吾。从字的意思来看,真正古今分歧的,除了人名、地名外,也只要十二个字:8、我、能、城、国、没有、客、从、来、坐、谈、问。年夜少数的字,意思有所差别。

  2、明白进修内容

  1.师:从方才的勾当咱们晓得,要想随心所欲地使用故国的言语笔墨,必需起首要精确了解词义。这也是咱们明天勾当的内容:古今词义的联络与差别。

  2.先生疾速浏览课本,画出明天内容的复杂思想导图。

  3.请两个同窗到黑板上绘制展现。

  4.个人评论辩论、弥补、修正,明白内容思想图。

  3、详细示例剖析

  分离思想导图,剖析课本前局部的例子,了解相干内容。

  先生分三个小组,每一个小组一个板块的例子,探求、了解、剖析、总结以后,辨别派代表解说无关内容,其余组员可作得当弥补,教员得当点拨并总结。

  附:典范示例

  一词多义

  古今异义

  ◎词义的扩展减少

  ◎词义发作转移或者强弱化

  ◎豪情颜色变革

  4、分组自立探求

  把先生分为三组,辨别搜集收拾整顿古今词义正在以上三个方面的例子。

  此中第一组担任一词多义板块,第二组担任古今异义板块,第三组担任防止以今律古,顾名思义的板块。先自立搜集收拾整顿,再分组评论辩论探求,最初小组长归结总结,辨别派代表展现无关内容,其余组员可作得当弥补。课后把后果构成文本以及进修心患上,分享到班级进修场地里。

  1.依据思想导图,第一组自立浏览《唐雎幸不辱命》,找出文中一词多义的词,或者找出所学课文或者所知的一词多义的词。

  2.依据思想导图,第二组自立浏览《酒徒亭记》,搜集收拾整顿古今异义的词,或者收拾整顿出所晓得的紧张的古今异义词。

  3.依据思想导图,第三组担任搜集语文进修勾当中最易以今律古、顾名思义的词(包含古代汉语现代汉语的言语景象)。

  5、效果展现分享

  第一构成果:《唐雎幸不辱命》

  初中阶段一些重点字词的一词多义景象

  1.鄙转义:①边疆(蜀之鄙有二僧《为学》)引伸义:②猥琐、目光如豆(肉食者鄙《曹刿论争》)③出生鄙野(先帝没有以臣卑劣《班师表》)

  2.毕转义:①野猎用的长柄网引伸义:②尽(毕力平险《愚公移山》)③局部(群响毕绝《口技》)

  3.薄转义:①伸张发展的草丛引伸义:②逼近,靠近(傍晚溟溟《岳阳楼记》)③不放在眼里(没有宜妄自尊大《班师表》)④厚度小(薄如钱唇《活板》)

  4.策转义:①马鞭(执策而临之《马说》)引伸义:②鞭打、差遣(策之没有以其道《马说》)③记载(策勋十二传《木兰诗》)④计策(针言“一筹莫展”)

  5.长cháng转义:①两点间隔年夜,与“短”绝对(北市买长鞭《木兰诗》)

  引伸义:②长度(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)③持久,安康(希望人持久《明月多少时有》)④永久(逝世者长已经矣《石壕吏》)。

  zhǎng:转义:⑤年长引伸义:⑥排行最年夜(木兰无长兄(《木兰诗》)⑦首级头目(吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》)

  6.故交为完毕白叟的性命(转义已经消逝)引伸义:①旧的,本来的(温故而知新/两狼之并驱仍旧)②特地(桓侯故令人问之/余故道为学之难以告之)③缘由,来由(公问其故)④以是,因而(故余虽愚)

  7.诚转义:①老实朴拙引伸义:②诚恳(帝感其诚)③确实,真实(此诚危殆生死之秋也)④果然(今诚以吾众诈自称令郎扶苏项燕/诚如是,则霸业可成,汉室可兴)

  8.不雅转义:①看(予不雅夫巴陵胜状)②引伸义:风光,现象(此则岳阳楼之年夜不雅)

  9.当转义:①被矮小土墩遮挡引伸义:②承担,接受(当之有愧)③该当(当奖率全军《班师表》)④将要(今当阔别)⑤对于着,向着(木兰当户织《木兰诗》)⑥值,在(事先此,诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》)⑦抵御(“势如破竹”)

  10.道转义:①路途(会天年夜雨,道欠亨《陈涉世家》)引伸义:②道义(引伸义)(伐无道,诛暴秦)③办法(策之没有以其道《马说》)④说,讲(缺乏为外人性也《桃花源记》)

  11.发fā转义:①发射(见其发矢十中八九)引伸义:②举动、发起(四夷之所惮以没有敢发)③起,被罢免(舜发于畎亩之间)④征发(发闾左適戍渔阳九百人)⑤凋谢(野芳发而清香)⑥收回(临时齐发,众妙毕备)⑦fà,转义:头发(黄发垂髫并怡然自乐)

  12.固使护甲颠扑不破(转义已经消逝)引伸义:①原本(固世人《伤仲永》)②固执、顽固(汝心之固《愚公移山》)③必定、肯定(而戍逝世者固十六七)④稳固(固国没有以山溪之险)⑤安守,猛攻(小人固穷……)

  第二构成果展现:古今异义

  《酒徒亭记》

  1.非丝非竹竹:古义:管乐器今义:竹子(词义发作转移)

  2.四季之景差别时:古义:时节今义:工夫(词义发作转移)

  3.野芳发而清香发:古义:凋谢今义:分发(词义发作转移)

  4.别有用心没有正在酒意:古义:情味今义:意义或者希望。(词义发作转移)

  5.游人去而禽鸟乐也去:古义:分开今义:到,往(词义发作转移)

  6.寂然乎此间者寂然:古义:醉醺醺的模样今义:颓丧的模样(词义发作转移)

  7.野芳发而清香喷鼻:古义:毒草今义:芬芳(词义发作转移)

  8.林霏开开:古义:散失今义:翻开(词义发作转移)

  9.晦明变革者晦:古义:暗淡今义:倒霉,倒运(豪情颜色变革)

  10.佳木秀而繁阴秀:古义:蕃昌茂盛今义:斑斓(词义发作转移)

  11.射者中弈者胜射:古义:投壶,一种游戏今义:射击(词义发作转移)

  其余的一些紧张的古今异义词语。如:

  1.卑劣(豪情颜色发作变革)

  今义:质量卑劣古义:卑,指出生卑微;鄙,见地肤浅,经常使用作谦词比方:先帝没有以臣卑劣,猥自枉屈,三顾臣于草庐当中。(《班师表》)

  2.博学(词义发作转移)

  今义:学识宏大辽阔博识古义:普遍地进修

  比方:小人博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《劝学》)

  又比方:博学而埋头(《论语子张》)

  3.从而(词义发作转移)

  今义:连词古义:从,跟从;而,并且

  比方:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之(《师说》)

  4.十分(词性发作转移)

  今义:很,年夜(副词)古义:①不测变乱(名词)

  比方:以是遣将守关者,备他盗之收支与十分也(《鸿门宴》)

  ②差别平常的`(描述词)

  比方:世之奇伟、瑰怪、十分之不雅,常正在于险远(《游褒禅山记》)

  5.风骚(豪情颜色发作变革)

  今义:糊口浪漫放纵;男女干系没有合理古义:①出色、俊秀

  比方:年夜江东去,浪淘尽,千古风骚人物。(《念奴娇赤壁怀古》)

  ②繁荣的现象,流风余韵

  比方:风骚总被雨打风吹去。(《永遇乐京口北固亭怀古》)

  6.乖(豪情颜色变革)

  今义:描述人听话灵巧。古义:偏偏执,没有驯良,褒义词(行动偏远性谬妄《林黛玉进贾府》)

  7.绝境(词义发作转移)

  今义:不前途的地步古义:与外界隔断之地

  比方:先世避秦时乱,率老婆邑人来此绝境,没有复出焉。(《桃花源记》)

  8.能够(词义发作转移)

  今义:可以古义:可,能够;以,凭,靠

  比方:温故而知新,能够为师矣《论语》

  9.老婆(词义减少)

  今义:爱人(女方)古义:妻以及后代

  比方:率老婆邑人来此绝境,没有复出焉。(《桃花源记》)

  10.学者(词义减少)

  今义:有特地学识的人古义:修业的人,念书人

  比方:古之学者必有师(《师说》)

  11.以是(词义发作转移)

  今义:透露表现因果干系的联系关系词古义:①用来,靠它来。

  比方:师者,以是传道受业解惑也(《师说》)

  ②表缘由的实词。

  比方:臣以是去亲戚而事君者,徒慕君之高义也(《廉颇蔺相如传记》)

  12.作文(词义发作转移)

  今义:语文课里写文章的操练。古义:写文章。

  比方:属予作文以记之(《岳阳楼记》)

  第三构成果展现:以今律古,顾名思义而误用。

  1.望其项背:还能够看患上见他人的颈项以及脊背,透露表现赶患上上或者比患上上。这个词普通多用为否认意思的句子,如“不克不及望其项背”、“难以望其项背”、“非……所能望其项背”。常曲解成赶没有上或者比没有上。

  2.蔚为大观:好到了顶点,常误当褒义词用。

  3.时过境迁:比方为过期的事物,但总被写成“昨日黄花”。

  4.不易之论:指不克不及被编削的笔墨,还被引伸为“不成窜改或者不成消逝的行动”。常被误说成是“不克不及刊载的行动”。

  5.缺乏为训:不克不及看成模范或者规律。不克不及曲解成“缺乏以成为经验”。

  6.焉:不克不及一味地当作句末语气助词来翻译,偶然能够是兼词。如三人行,必有我师焉。焉:正在此中。

  7.班师:是“成功返来”的意义,不克不及弄巧成拙,正在后面加之“成功”,或许

  正在前面加个“返来”。

  8.前导发轫:比方事物的来源、发轫。这是最多见的一种。

  9.犯而没有校:犯:冒犯;校:计算。遭到他人的冒犯或者无礼也没有计算。不克不及曲解

  成违背没有矫正。

  10.多财善贾:袖子长,有益于起舞。原指有所依托,工作就简单乐成。后描述

  有财势会耍伎俩的人,擅长谋求,会走路径。不克不及曲解成能歌善舞,扮演程度高。

  11.七月流火:没有是指七月份的气候热患上像流火,而是指气候日渐转凉。

  12.莘莘学子:应是“浩繁的学子”。正在“莘莘学子”前加了“一大量”“许

  多多”,或许是正在“莘莘学子”前面加之了个“们”字,形成了词意反复的过错。也不克不及正在“莘莘学子”前加之“一名”、“每个”,再用这些限制,就犯了逻辑上的过错。

  13.衰退:共有五种寄义。一是透露表现“衰减、低沉”,如“诗兴渐衰退”“意兴

  衰退”,意义是说不甚么诗兴了,兴趣没有高了。二是描述灯光“昏暗、寥落”,如辛弃疾《青玉案.元夕》中写道:“众里寻他千baidu,蓦地回首回头回忆,那人却正在灯火衰退处。”三是透露表现“残、将尽”,如“春意衰退”,意义指春季渐去渐远。四是指“混乱、倾斜”,如“字衰退,含糊断续”,表白的意义是笔迹混乱。五是指“穷困、困难”,如“现状衰退”,意义指如今的状况欠好,处境坚苦。不克不及将“衰退”表明为:透露表现灯火透明、兴趣很高。

  14.世态炎凉,字面意义是手一靠近就感触很热,令人靠近没有患上,引伸比方为一些人势力很年夜,气势猖狂。不克不及描述统统“吃喷鼻”的事物。

  15.登堂入室:原指登上厅堂,步入阁房。厥后人们比方为学识或者身手由浅入深,

  按部就班,终至深邃地步。其主语该当是人而不该该是物,也不克不及将“登堂入室”看成很详细的一种举措,从而曲解为“从年夜厅进入阁房”。

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